Distansundervisning

 Så här kan du använda bl a Googles verktyg om/när skolan går över till fjärr-/distansundervisning

Konkreta råd om undervisning på distans (SPSM)

Foto: Kristina Alexandersson

Skolverkets tips för lektioner med digitala verktyg:

• Planera lektionerna noga och håll det enkelt.
• Ha en tydlig arbetsgång till varje lektion.
• Var tydlig med hur kommunikationen ska gå till under lektionen.
• Varva korta genomgångar med övningar för att öka interaktionen, annars blir lektionen lätt en monolog. Detta ökar också möjligheten till sampel på lektionerna.
• Presentera vad du kommer att ta upp innan du börjar lektionen.
• Använd bildstöd, till exempel en presentation som eleverna kan återgå till om de behöver.
• Ge så många som möjligt en chans att prata på lektionen, ha en struktur för talarordningen så att du kan fördela talutrymme.
• Ge konkreta elevuppgifter med klara instruktioner som inte tar längre tid än själva lektionen för att elever ska ha en rimlig arbetsbelastning. Ge gärna färre och mindre omfattande uppgifter som det går att ge snabb återkoppling på. Ge både skriftliga och visuella instruktioner, exempel på vad som förväntas och var tydlig med bedömningskriterier. Erbjud gärna alternativa sätt att lösa uppgifter på.
• Försök hitta kommunikationsvägar för kontinuerlig dialog med eleverna via till exempel chattar eller andra forum som eleverna använder.
• Informera eleverna vad de ska göra om någonting är oklart eller om någonting slutar fungera.
• Lägg in rörelsepauser och förslag på rastaktiviteter.
• Följ skolans vanliga rutiner för användning av mobiltelefoner.

Skolverkets tips för att skapa samspel vid distansundervisning

Både elever, lärare och annan personal kan känna sig isolerade vid distansundervisning. Många saknar samtalen och stunderna tillsammans, skolan är ju så mycket mer än lektionerna. För att eleverna ska hålla sig engagerade och motiverade behöver läraren få igång samspelet mellan elever.

Det går att skapa samspel till exempel genom att

• börja lektionen med upprop och hälsa på alla, låta alla göra sin röst hörd och bli sedda

• låta eleverna diskutera och inte vara för snabb med att svara på frågor

• dela in eleverna i smågrupper eller bikupor för att diskutera frågor, de kan ringa varandra eller göra egna digitala småmöten

• stämma av efter lektioner om eleverna hängt med, till exempel genom att skicka en fråga om lektionens innehåll som eleven ska svara på

• har regelbundna, schemalagda avstämningar med eleverna

• ge eleverna i uppgift att skriva en logg för hur det går att arbeta på distans som du kan ta del av

• ge kontinuerlig återkoppling till eleverna.